пока я пытался найти русский аналог английскому и французскому commemoration (нету существительного от “отмечать”), саркози предложил удивительный пример этой идеи нора в действии.

речь идет о том, что каждый пятиклассник во франции должен выучить историю жизни одного своего ровесника-еврея из числа пострадавших во время холокоста. такая вот госузурпация памяти.и одновременная подмена истории. что характерно, происходящая в школе.

достаточно вспомнить бурдье о семейном альбоме:

ничто так не отличается от артистического поиска утраченного времени, нежели демонстрация семейных альбомов, сопровождаемая комментариями главы семейства – ритуал инициации, которому подвергаются все новые члены семейства.

и вот теперь в качестве главы семейства/нации позиционирует себя президент гос-ва, которому в этом качестве более уместно было бы стимулировать научные исследования преступлений виши, нежели переключать внимание на жертв. да еще делать это с отсылками на иудео-христианскую традицию. точнее, на ее монотеизм. господь-глава семейства-президент. отец, иными словами. почему тогда не историю сверстников-мусульман, живущих рядом здесь-и-сейчас? из числа тех, кого сам саркози еще совсем недавно называл “мерзавцами”?

а какая бы была прекрасная идея, если бы по инициативе снизу в эстонии, например, школьники стали бы узнавать как именно родители их русских сверстников (мигрантов-оккупантов-колонистов) оказались в эстонии, или что именно случилось с родителями их эстонских сверстников во время советской власти… семейными альбомами, и правда, давно пора “делиться”, оспорив монопольное право отцов семейств на комментарии. но не для того же, чтобы передать это право отцам нации.